"Vivemos numa era marcada pela informação e pelo digital em que, mais do que nunca, é necessário desenvolver metodologias e práticas adaptadas às necessidades de aprendizagem e formação dos alunos, hoje muito diferentes das que existiam no passado. A função educativa da escola tornou-se, nos nossos dias, mais complexa e abrangente, tendo de associar ao currículo novos e múltiplos saberes e competências." Referencial Aprender com a biblioteca escolar, p. 9

"A Educação de qualidade é um direito humano fundamental e um investimento para o futuro. Aprender a tomar decisões informadas é aprender a exercer uma cidadania democrática." Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, p. 3

"A educação para os Media é um processo pedagógico que procura capacitar os cidadãos para viverem de forma crítica e interventiva a "ecologia comunicacional" dos nossos dias." Referencial de Educação para os Media (p. 5)

O termo media pode referir-se tanto à tecnologia e aparelhos que usamos (smartphones, TV, computador, câmara fotográfica, microfone, consola de jogos...), como aos conteúdos produzidos e distribuídos através deles. Assim, o contexto é determinante para a aceção do termo.

[A Educação para os Media] “Visa aproveitar os recursos e oportunidades que os meios e redes de comunicação facultam para enriquecer o desenvolvimento pessoal e social, de modo a que cada pessoa possa conviver, aprender e trabalhar com mais qualidade.

[A Educação para os Media] “Envolve a abordagem de questões tais como: condições e possibilidades de acesso aos equipamentos e aplicações tecnológicos; diversidade e modalidades de uso dos media; capacidades de procurar, avaliar e selecionar informação relevante, de a analisar criticamente e de a aplicar de forma significativa às necessidades da vida quotidiana; capacidades para comunicar melhor consigo e com os outros.

A Educação para os Media não se reduz a (nem se confunde com) o uso dos media na educação, ainda que possa beneficiar desse uso. Muito menos se pode confundir com o mero uso de tecnologias, sejam elas velhas ou novas. Há que dissipar este tipo de mal-entendidos.”

A Educação para os Media supõe a capacidade de compreender - ou “ler criticamente” - os Media e os processos sociais e culturais através dos quais se apresentam imagens e representações do mundo em que vivemos, com recurso a diferentes linguagens. As atenções vão naturalmente para a imprensa, a música, a fotografia, a banda desenhada, a rádio, a televisão, a publicidade, o cinema, o vídeo, os videojogos – em suportes e formatos quer analógicos quer digitais –, mas também para as plataformas e redes digitais, os telemóveis, os tablets, os smartphones e outras formas de circulação e difusão de mensagens.

“A Educação para os Media implica fazer dos media – não apenas dos “tradicionais”, mas também dos novos media - objeto de estudo, de reflexão e de prática. E isto para se ser mais esclarecido no seu uso; para compreender criticamente as suas linguagens, mensagens e modos de funcionamento; para desvendar o mundo que os ecrãs ocultam, quais biombos entre nós e os profissionais, as empresas, as tecnologias.”

A importância da Educação para os Media nas Escolas advém do facto de as crianças e jovens se constituírem, de forma cada vez mais intensa, como consumidores e produtores de media. Importa, então, dotá-los de conhecimentos e capacidades que os habilitem a um consumo e a um conhecimento mais informados, sobretudo tendo em conta a crescente complexidade desses meios e dos contextos em que surgem e se desenvolvem os media." Referencial de educação para os media, pp. 5 a 7

CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES

"De um modo geral, os resultados alcançados revelam níveis muito baixos de literacia para os media. [...] Sendo um estudo realizado com um grupo que está a terminar a escolaridade obrigatória, os resultados alcançados sugerem que, nem no Ensino Básico, nem no Secundário, foram adquiridos conhecimentos relacionados com os media que permitam superar certas dimensões necessárias à compreensão dos media e do seu papel na sociedade." (p.96)

"O Referencial de Educação para os Media, aprovado em abril de 2014 pelo Ministério da Educação, pode ser uma importante base de trabalho [...]. O documento Aprender com a Biblioteca Escolar, publicado pela RBE em novembro de 2012, e a experiência da sua aplicação pelas bibliotecas escolares no campo da literacia da informação e dos media, constituem outro elemento essencial para o trabalho referido." (p. 97)

4. "Aquilo que os media produzem e disponibilizam aos seus públicos reflete, em alguma medida, a realidade social, mas é, sempre, sobretudo e necessariamente, uma interpretação dessa realidade. A interpretação não é forçosamente manipulação, mas uma forma de ver e de enunciar, ainda que pautada por critérios de rigor e de procura da verdade. Nesse sentido, é que se costuma dizer que os media constroem a realidade, na informação, mas igualmente na ficção, no entretenimento, na publicidade e na propaganda; não só nos media profissionais, mas também nos selfmedia, nos social media e nas redes sociais." Referencial de Educação para os Media, p. 10