Guia de Exploração Pedagógica
Apresentação do Guia
Introdução
A Beira Serra-Associação de Desenvolvimento - trabalha desde 2008 num projeto de prevenção em contexto escolar. Este projeto, co-financiado pelo SICAD - Serviço de Intervenção nos Comportamentos Aditivos e nas Dependências, tem como objetivo principal reduzir os fatores de risco e reforçar os fatores de proteção nos jovens e adolescentes do território alvo de intervenção. Na interação/influência entre estes fatores, assumem particular importância no desenvolvimento ou não de comportamentos aditivos, a vinculação familiar, escolar e social (belonging), a influência dos pares, a vulnerabilidade e a resiliência. Ao longo dos 9 anos de intervenção em cinco agrupamentos de escolas da Covilhã e Fundão, ficou patente que, para ser eficaz, a prevenção tem obrigatoriamente de assentar numa abordagem ampla e integrada associando todos os intervenientes da comunidade educativa, sejam eles/as jovens, pais/encarregados de educação, professores/as e assistentes operacionais.
Nesse sentido, o presente guia, resulta de um diagnóstico de necessidades realizado pelas escolas alvo de intervenção que identificaram a importância de intervir no âmbito do uso/abuso dos telemóveis em contexto escolar. A conceção e edição de um pequeno Guia de Exploração Pedagógica específico para a intervenção na área das dependências sem substâncias foi assim delineada para uma intervenção de curta duração (2 a 4 horas) realizada por Técnicos de Educação nas respetivas escolas e turmas. Esta ferramenta pedagógica surgiu por um lado da necessidade de dar resposta a um notório agravamento dos comportamentos de risco ao nível das dependências sem substâncias (principalmente da dependência das novas tecnologias) e por outro, à parca oferta de materiais pedagógicos específicos para a intervenção nesta área.
Este Guia foi concebido de forma colaborativa com os psicólogos/as ou responsáveis do PES (Projetos de Educação para a Saúde) das escolas parceiras, da Universidade da Beira Interior (Departamentos de Sociologia e Psicologia), de Técnicos do CRI de Castelo Branco e dos Técnicos do Projeto Abraça a Escola.
Sem a participação ativa e empenhada de todos/as a realização deste Guia teria sido de todo impossível, pelo que ficam aqui os nossos agradecimentos a todos/as os/as que se envolveram neste projeto e acreditaram neste desafio.
Contextualização
Em 2014, Ivone Patrão, investigadora, coordenou no ISPA (Instituto Superior de Psicologia Aplicada) um estudo em que participaram 900 jovens e adolescentes entre os 14 e 25 anos. Os resultados revelaram que 73,3% dos jovens portugueses apresenta sinais de dependência do mundo digital, sendo que 13% apresentam níveis severos de dependência. Os próprios jovens parecem ter noção desta problemática, uma vez que, segundo o estudo, mais de metade (52,1%) dos inquiridos se perceciona como «dependentes da Internet». Outros estudos mais recentes confirmam estes sinais de uma geração cada vez mais dependente da tecnologia levando mesmo a situações de mal-estar físico e psicológico dos jovens e adolescentes.
A investigadora, Cristina Ponte da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (UNL), que liderou o estudo Net Children Go Mobile publicado em Novembro de 2014, sublinha que 6% dos jovens inquiridos admitem ter ficado «sem comer ou sem dormir por causa da Internet». Em suma, parece que, em alguns casos, a utilização da Internet se sobrepõe a outras dimensões da vida, fazendo com que os jovens se refugiem num mundo virtual que, por sua vez, dificulta a comunicação e socialização.
Em contexto escolar o uso/abuso dos telemóveis é também um fenómeno transversal, que dificulta a concentração e os processos de aprendizagem. É dessa constatação que surge este Guia, numa tentativa de apontar caminhos e intervenções possíveis, permitindo sobretudo que os jovens possam refletir sobre o uso que fazem dos dispositivos móveis, alertando para os riscos inerentes ao uso excessivo dos mesmos e permitindo escolhas conscientes e informadas.
Utilização dos materiais pedagógicos
Os materiais propostos destinam-se a professores/as que considerem importante abordar, refletir e debater com as respetivas turmas o uso/abuso do telemóvel, numa intervenção de curta duração (2 a 4 Horas). Os materiais foram pensados para jovens entre os 13 e 16 anos, podendo no entanto os mesmos serem adaptados, em função das necessidades, a outras faixas etárias.
Credits:
Design: Luís Frias / Foto & Video: ©2017 Carolina Caramujo