A favor o en contra, la tecnología hace parte de nuestras vidas y educación, por ello dentro y fuera del aula se habla de las habilidades y capacidades que limita o estimula. Lo indiscutible es que ha impactado el entorno, convirtiéndola en obligatoria en un sinnúmero de espacios, por ello todos deberíamos saber cómo, cuándo y para qué usarla.
• Debemos hablar de alfabetización digital, saber qué es y tener en cuenta beneficios y riesgos. La definición abarca diversas habilidades, “como la de localizar, investigar y analizar información usando la tecnología; así como ser capaces de elaborar contenidos y diseñar propuestas a través de medios digitales.”.
• Profesores como el estadounidense Jordan Shapiro - experto en alfabetización digital, investigador y respetado pensador en educación, niñez y tecnología - aconsejan enseñar a usar pronto la tecnología para prevenir su mala utilización, por ello considera que “hay que darle un móvil a un niño antes de los 13 años, cuando todavía se deja aconsejar”.
• Hay quienes opinan diferente. Donde se educan los hijos de los gigantes tecnológicos no entra una pantalla hasta llegar a secundaria. Aunque hace falta investigación para determinar cuál es realmente el impacto de la exposición a las pantallas, algunos ya determinan que “el problema de la relación de los niños y la tecnología es que el ritmo vertiginoso al que se transforma dificulta la reflexión y el estudio”.
Trabajo Colaborativo y TIC
¿Quién soy en la red? La red como vitrina, una distorsión de la realidad
• Artículos académicos consolidan la idea de que los nativos digitales son un mito. Concluyen que los planes o diseños educativos planeados bajo esta creencia obstaculizan el aprendizaje. Conclusión preocupante si se tiene en cuenta las implicaciones de esta afirmación, entre ellas la justificación para realizar cambios significativos de las políticas educativas.
• De un lado o del otro, la falta de conectividad es una gran desventaja, provoca exclusión social. La pandemia evidencio el impacto negativo y dejo al descubierto preocupantes cifras a nivel mundial. La responsabilidad de la inclusión y acceso debería ser, “principalmente, de los gobiernos, organizaciones privadas, organizaciones no gubernamentales (ONG), organizaciones sin fines de lucro y el mundo académico en conjunto con expertos”.
• Colombia han venido implementando políticas públicas tendientes a mejorar el acceso y el uso apropiado de las tecnologías digitales para lograr una “cualificación laboral hacia una economía digital”. Hay un sin número de retos entre ellos “la falta conexión y diálogo entre el sector productivo y el sistema educativo”.
Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación educativa?
Inteligencias múltiples
Gamificación Como Estrategia De Enseñanza
Fundación Convivencia Centro de Investigación Educativa
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