Etimológicamente la palabra del latín “disciplina” viene derivada de “discipulus” (discípulo), y es asociada a enseñanza, educación. Se refiere entonces a la forma metódica y ordenada de hacer las cosas, de acuerdo con unas características correctas.
En pro de mejorar la convivencia y el entendimiento, se aplican normas de disciplina en diversos ambientes como el familiar, el deportivo, el artístico, el científico, el militar, el académico e incluso en el ético y moral. Refiriéndose a la necesidad de acuerdos y autocontrol para mejorar y lograr metas profesionales.
Aunque, en ciertos momentos puede convertirse en sinónimo de represión, injusticia o violencia, lo apropiado debe ser traducirla en términos de valor, como un rasgo positivo para hacer parte de un sistema lógico. Como el proceso de organizar de forma armónica y ofrecer oportunidades adecuadas para el desarrollo.
Pegar y gritarle con frecuencia a un niño puede afectarle adversamente durante toda su vida. El “estrés tóxico” que estas situaciones generan puede derivar en una serie de consecuencias negativas… como si les diéramos una medicina que los va a enfermar, dice la profesora Lucie Cluver. “Cuando sabemos que algo no funciona, es un motivo suficiente para buscar un método distinto”.
Disciplina positiva para una mejor salud mental y física y una infancia feliz
Cada persona es diferente, cada grupo familiar maneja circunstancias diversas, por eso no podemos referirnos a un solo enfoque, una fórmula única que se puede aplicar a todos los niños en situaciones similares. Lo valioso es aprender a leer los contextos, conocer “marcos”, una lente a través de la cual se pueda descodificar el significado del comportamiento y desarrollar un enfoque de disciplina que funcione de la mejor manera para el niño y su familia.
La familia debe ser un lugar agradable. En condiciones adecuadas ofrecer seguridad, apoyo, confianza, oportunidades de realización y facilidades educación. El espacio por el que trabajamos a diario y en el que nos sentimos satisfechos.
“La disciplina familiar se debe basar en la comprensión inteligente de la conducta y norma por parte de los hijos y en un auténtico interés por el desarrollo de su personalidad. Pero también se fundamenta en la comprensión de los padres sobre el desarrollo evolutivo del pensamiento del hijo para justificarle y razonarle el porqué de las normas”
“La disciplina no es un fin en sí mismo sino el marco donde se intenta hacer posible los objetivos señalados”.
"La disciplina tarde o temprano vencerá la inteligencia, pero la falta de disciplina, por más talento que usted tenga, en algún momento le va a hacer perder las mejores oportunidades de su vida. No es solo tener talento, hay que ser disciplinado. La disciplina es muy importante en el éxito de una nación. Según los japoneses es en la disciplina donde está el éxito."
No se logra ser disciplinado de la noche a la mañana, porque la disciplina es el resultado de tres factores: organización, limpieza y puntualidad.
Cada cosa tiene un lugar y hay un lugar para cada cosa.
Debemos descartar lo inútil, para dar espacio a lo útil.
Las personas y los problemas deben atenderse con responsabilidad y a tiempo.
La rigidez o la tolerancia en la educación es discutible, con mayor o mejores argumentos de acuerdo con los distintos modelos a implementar. Lo cierto es la importancia de implantar reglas en la casa y en la institución educativa, brindar a los hijos y/o alumnos la posibilidad de desarrollar la autorregulación. Aprenden a socializar, compartir, competir y solucionar conflictos. Así como enfrentar retos, seguir reglas, asumir roles y adquirir códigos morales y éticos. Mantener unas reglas mínimas de comportamiento determinará el carácter futuro de los niños.
“La disciplina escolar es un instrumento educativo”, por eso antes de tomar medidas ante una conducta inadecuada, es necesario conocer las correcciones que ese alumno ha recibido con anterioridad y saber cómo reaccionó ante ellas. Conocer las circunstancias en las que esta el alumno, los motivos de su comportamiento anómalo y las repercusiones que ha tenido entre sus compañeros.
Más que la sanción, interesa que el autor del incidente no vuelva a realizar una acción semejante. Se han de poner los medios para que el alumno decida rectificar su conducta. En primer lugar, interesa hacerle valorar con objetividad lo que ha pasado, provocar su reflexión.
“Para que una corrección sea realmente educativa es imprescindible que el alumno valore su actuación y las consecuencias, y concluya que su actuación no fue acertada, de modo que lamente sinceramente haber actuado de ese modo”.
Quien vive en una vida disciplinada sabe en su corazón que está haciendo las cosas correctas, en el momento adecuado, puede confiar en sí mismo.
Dalai Lama dijo una vez: "Una mente disciplinada conduce a la felicidad y una mente indisciplinada conduce al sufrimiento".
La disciplina es una cualidad indispensable, permite avanzar y enfrentar los innumerables desafíos que surgen hoy en día. Aquí algunas razones por las que la disciplina es tan importante.
Principios para construir DISCIPLINA según Marco Aurelio y Séneca. Cómo prosperar en tiempos de dificultad, cómo volvernos más consientes y virtuosos, y como encontrar significado en nuestras vidas.
Hay que tener propósito, acción, consistencia, fortaleza y reflexión. Hacer lo que dijiste qué harías o dejar de hacer lo que dijiste que ya no harías más. La habilidad de retrasar el placer momentáneo en favor de una recompensa significativa que obtendrás más adelante. Apuntar hacia objetivos más nobles y elevados.
Sabemos que las leyes están para mantenernos seguros y garantizar el funcionamiento de nuestras sociedades, pero ¿por qué violamos algunas leyes y otras no?, ¿Por qué algunas leyes tienen mejores resultados cuando se trata de desalentar el crimen o el mal comportamiento?
Conversación con Benjamin Van Rooij, profesor de Derecho, cuyas investigaciones se centran en la intercepción de la ley y la ciencia de la conducta humana. Autor del libro “El código del comportamiento, las maneras ocultas en las que la ley nos hace ser mejores o peores”.
Fundación Convivencia Centro de Investigación Educativa
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