Auftakttreffen und Neuaufnahmen
Jedes Jahr finden zu Beginn des neuen Schuljahres Treffen mit den von uns unterstützten Kindern und ihren Eltern statt. Diese Veranstaltungen bieten die Gelegenheit, das Engagement zwischen Edunámica und den Schülern zu bekräftigen, Ziele für das Jahr festzulegen und die Begleitprogramme von Edunámica (Solidaritätserfahrung, Gesundheitsfonds usw.) im Detail zu erläutern.
Zusätzlich zu den Schülern, die seit mindestens einem Jahr Teil unseres Stipendienprogramms sind, konnten wir 21 Neueintritte in unser Talentförderprogramm willkommen heissen.
Wissenschafter für einen Tag
Am 28. Januar veranstalteten wir zudem ein Treffen für Primarschulschüler, die sich für Naturwissenschaften interessieren. Der Workshop mit dem Titel "Wissenschafter für einen Tag" bot den Kindern die Möglichkeit, Experimente mit Materialien durchzuführen, die sie auch zu Hause finden.
In den letzten Monaten arbeiteten wir zudem an weiteren Förderworkshops in den Fächern Geschichte, Mathematik und Astronomie.
PREPARA U
Nach den Auftakttreffen zu Beginn des Schuljahres starteten wir mit der Durchführung der Vorbereitungskurse "Preparu U", welche die Schüler auf die Aufnahmeprüfungen an eine öffentliche Universität vorbereiten. Der Kurs wird von Luis Diego Calderón, Edunámica-Alumnus, geleitet. Während 10 Wochen trainiert er die Schüler im logischen Denken. Parallel dazu unterstützt Edunámica die Jugendlichen mittels Informationen und Alumni-Mentoring bei ihrer Berufswahl.
Aktuell nehmen 62 Schüler der elften Klasse am Vorbereitungskurs teil (39 am Freitagskurs, 23 am Samstag).
Psychometrische Tests WISC-V
Edunámica wendet den Wechsler Intelligenztest für Kinder (Wechsler Intelligence Scale for Children, WISC) bei mehreren seiner Schüler an. Dieser Test liefert Intelligenzindexwerte, welche die intellektuelle Leistungsfähigkeit in verschiedenen kognitiven Bereichen widerspiegeln: Sprachverständnis, visuell-räumliches Denken, flüssiges Denken, Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit, quantitatives Denken, auditives Gedächtnis, nonverbale Fähigkeiten, allgemeine Fähigkeiten und kognitive Kompetenz.
Anfang Jahr führten wir 17 WISC-V-Tests durch, die sehr positive Ergebnisse lieferten: Neun Schüler wiesen insgesamt durchschnittliche kognitive Fähigkeiten auf, wobei sie in einzelnen Bereichen herausragten. Acht Schüler wiesen überdurchschnittliche kognitive Leistungen auf, worauf diese Namen zur Akkreditierung an die Abteilung für Hochbegabung des Bildungsministeriums weitergeleitet wurden.