CINEMA E IMMAGINI PER LA SCUOLA: conoscere il linguaggio audiovisivo
Perché proporre in classe questa unità didattica:
● facilita l’apprendimento
● stimola la creatività e la partecipazione
● aumenta l’autostima e la motivazione
● favorisce l’inclusione
● agisce sulla competenza emotiva
● approfondisce in modo ludico e coinvolgente i concetti
● sensibilizza verso la fruizione critica dei prodotti audiovisivi
L’attività propone, attraverso l’interdisciplinarietà nell’insegnamento delle materie STEAM, un percorso di cittadinanza sul linguaggio cinematografico ed audiovisivo al fine di sviluppare consapevolezza del ruolo del cinema e degli audiovisivi nella cultura contemporanea. Attraverso questo percorso gli alunni potranno imparare facendo (Tinkering) e divertendosi, immersi in attività coinvolgenti. Il lavoro analizza il linguaggio audiovisivo, la sua storia, le sue regole ed il funzionamento.
1^ azione
Lettura dell’albo illustrato: “IL BAMBINO CHE AMAVA IL CINEMA” ed. +KITE e avvio di una discussione che fa emergere le opinioni degli alunni sui film/cartoni animati e sulla loro visione al cinema/in televisione o su altri dispositivi.
Somministrazione di un questionario di ingresso.
Approfondire il lessico relativo al mondo cinematografico anche in lingua inglese.
libro “Il bambino albero” per la creazione di un mutoscopio (flipbook)
libro “Tutto rosa” per la creazione di un cinemulinello
libro “La storia dell’astuto Krol e come riuscì a sfuggire alla morte” per la realizzazione di un Kamishabai (ombre cinesi)
ECCO UN VIDEO CHE SPIEGA COME REALIZZARE UNA KAMISHIBAI
ECCO IL NOSTRO TEATRINO PER LE OMBRE CINESI
OGNI ALUNNO HA PROVATO A COSTRUIRE IL SUO
ECCO LE NOSTRE STORIE ANIMATE CON LE OMBRE CINESI
NELLA COSTRUZIONE DELLE MACCHINE DI PRECINEMA CI E' VENUTA INCONTRO ANCHE LA ROBOTICA E LA TECNOLOGIA
3^ AZIONE
L’occhio e la persistenza della visione
Costruzione di un taumatropio (medaglione cinetico) e riflessione su ciò che l’occhio percepisce al suo movimento
Costruzione di uno zootropio
Spiegazione del funzionamento dell’organo di senso della vista: l’occhio (CLIL scienze in inglese: l'occhio, le sue parti e il suo funzionamento). Per questa attività utile è l'applicazione Mozaik.
Spiegazione del funzionamento di un proiettore cinematografico.
4^ AZIONE
Dalle macchine di precinema al cinema: evoluzione e storia
Leggere un libro a scelta tra: “La straordinaria invenzione di Hugo Cabret” Mondadori Editore - “La scatola dei sogni” editoriale Scienza - “I fratelli Lumiere e la straordinaria storia del cinema” editoriale Scienza.
Approfondire la conoscenza sulla storia del cinema, sulle maestranze che operano e sui generi cinematografici proponendo la visione di spezzoni di film anche in lingua inglese.
Approfondire la storia del Cartone Animato
Proporre la biografia di un regista/attore inglese, Charlie Chaplin
Credits:
Creato con immagini di geralt - "camera film demonstration" • ErikaWittlieb - "photographer camera camera man" • by-studio - "Sehen" • doomu - "Cinema Industry Concept. Red Director Chair, Movie Clapper and Megaphone in the volumetric light. 3d Rendering"