CODESIGN YOUR FUTURE PROGRAMA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y EDUCATIVA

¿DE DÓNDE PARTIMOS?

En los últimos años las tecnologías han atravesado nuestras formas de concebir la sociedad, la cultura y el conocimiento de maneras múltiples y no siempre visibles. A su vez, se debe reconocer que existe un gran volumen de datos sin precedentes sobre los que se plantean interrogantes acerca de cómo gestionarlos y visualizarlos.

La mayoría de la gente ha aceptado el hecho de que está viviendo una especie de revolución, tecnológica y tal vez mental, destinada a cambiar casi todos sus actos. Una revolución tecnológica dictada por el advenimiento de lo digital y que a corto plazo, ha generado una evidente mutación en las conductas de la gente y en sus movimientos mentales (Baricco, 2019).

Sujetos, tiempos y espacios se han visto sacudidos; la ubicuidad, las nuevas arquitecturas de construcción del conocimiento y las nuevas lógicas de producción social y cultural son temas de relevancia para analizar, revisar y repensar la educación que queremos en los próximos años.

OBJETIVO GENERAL

Favorecer la apropiación de herramientas digitales para utilizarlas de manera creativa y sensible por parte de los distintos actores del Sistema Educativo, promoviendo prácticas de enseñanza y de aprendizaje que sean inclusivas, contemporáneas, con sentido y relevancia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover escenarios alternativos articulados con contenidos educativos, a través del trabajo interdisciplinario, para brindar una aproximación a las herramientas digitales Adobe mediante su inclusión en las propuestas de enseñanza y de aprendizaje.
• Generar experiencias educativas mediadas por tecnologías que promuevan mejoras, potencien los procesos educativos para la adquisición de conocimientos que preparen a jóvenes para una inserción futura en el ámbito económico-productivo.
• Estimular el desarrollo de habilidades digitales necesarias para el mundo contemporáneo a través del aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo y STEAM en infancias, jóvenes y docentes.
• Promover iniciativas que favorezcan la inclusión digital haciendo foco en los colectivos menos favorecidos y/o con menos recursos, para contribuir en la reducción de la brecha digital.
• Generar una comunidad de jóvenes para la promoción del trabajo intercultural que impulsen el respeto a las diversidades considerando las particularidades locales, regionales y mundiales.

¿DE QUÉ FORMA TRABAJAMOS?

En un mundo donde abunda la información somos consumidores de lo que otros producen y productores de información para otros. A veces lo hacemos solos, en otros casos como colectivo, pero lo que consumimos y producimos tiene efectos en el otro. En este sentido, se retoman palabras de Levy “La inteligencia debe ser comprendida en su sentido etimológico, es decir, trabajar en conjunto (inter legere), como un punto de unión no solo de ideas sino también de personas construyendo la sociedad (...) es un proyecto global cuyas dimensiones éticas y estéticas son tan importantes como los aspectos tecnológicos u organizacionales”. (Levy; P. 2004, p. 17). Es por esto que, resulta propicio impulsar el trabajo interdisciplinario entre profesores, implicando diversas miradas que impulsen maneras de trabajar de forma colaborativa, compartir y construir con otros y codiseñar propuestas educativas entre colegas.

A propósito, se propone trabajar con STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes—a través de las herramientas digitales ADOBE— y matemática) las cuales se integran junto a herramientas digitales y físicas para construir una comprensión interdisciplinaria de la realidad. Y Aprendizaje Basado en Proyectos, más conocido como ABP, el cual a partir del planteo de una situación problemática tiene grandes potencialidades para generar instancias de trabajo entre estudiantes y docentes/profesores que permitan buscar, organizar y almacenar información recabada, trabajar en forma colaborativa, y compartir con otros las producciones realizadas.

¿HACIA DÓNDE VAMOS?

“Las tecnologías como herramientas de la cultura nos interpelan en nuestras maneras de interpretar nuestro entorno. Nos ofrecen un prisma para mirar pero también para mirarnos. Nos dan pautas para entender tendencias pero también para ser parte de ellas” .(Lion, 2012, p. 42)