Un Lugar Ideal para Crecer
Bienvenidos a este sitio WEB dedicado a compartir, informar y motivar a los estudiantes, padres de familia, empleados y en general a la Comunidad del Colegio Bilingüe Richmond, sobre el aprendizaje Socio-emocional, las prácticas, las estrategias y las herramientas dispuestas a través del programa Tyquy en nuestra comunidad CBR y que le permita a todos sus miembros ser felices en este “Lugar Ideal Para Crecer”..
Contenidos
PROGRAMA TYQUY = FELICIDAD
"Ser para Estar Felices"
El desarrollo socio-emocional de los estudiantes es un componente fundamental en el cumplimiento de la misión del CBR, que propone formar “ciudadanos íntegros, felices y empáticos, con las competencias para aportar en un mundo globalizado”.
Tyquy en la lengua de los Muiscas, el Chibcha, quiere decir Felicidad.
MARCO CONCEPTUAL
Para la implementación del programa TYQUY, el CBR adopta el marco conceptual de SEL propuesto por CASEL. En este enfoque, el aprendizaje socio-emocional se enmarca en 5 dimensiones distribuidas en 3 ámbitos como se detalla a continuación:
AMBITO PERSONAL
- AUTO-CONOCIMIENTO:
La habilidad de identificar las emociones, pensamientos y valores propios, así como la manera en la que estos afectan el comportamiento. Así mismo, se refiere a la capacidad de identificar y reconocer las fortalezas y debilidades propias con un sentido razonable de confianza, optimismo y una mentalidad de crecimiento.
- AUTO-REGULACIÓN:
La habilidad de regular con éxito las emociones, pensamientos y comportamientos propios en una variedad de situaciones, manejando efectivamente el estrés, controlando los impulsos, y auto- motivándose. Se refiere a la capacidad de proponerse metas tanto académicas como personales y trabajar para la conseguirlas.
AMBITO RELACIONAL
- CONSCIENCIA SOCIAL:
La habilidad de aceptar la perspectiva de otros y ser empático con personas de una variedad de contextos y culturas. Se relaciona con la comprensión de las normas sociales y éticas del comportamiento, y el reconocimiento de los recursos y apoyos ofrecidos por la familia, el colegio y la comunidad.
- HABILIDADES SOCIALES:
La habilidad de establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes con una variedad de individuos y grupos, comunicarse con claridad, escuchar activamente, cooperar con otros, resistirse a la presión social inadecuada, negociar conflictos constructivamente, y buscar ayuda u ofrecerla cuando sea necesario.
ÁMBITO SISTÉMICO
- TOMA RESPONSABLE DE DECISIONES:
Hace referencia a la habilidad de tomar decisiones constructivas sobre el comportamiento propio y las interacciones sociales, de acuerdo con estándares éticos y de seguridad personal. La evaluación realista de las consecuencias de las acciones, y una consideración por el bienestar propio y el de los demás.