Pendant 12 ans, j’ai vécu dans une maison flottante. J’ai vu la nature de près, y compris les araignées qui nous envahissaient!

Tous les matins, avant d’aller faire un tour en kayak, je balayais les toiles d’araignées. Les toiles qui n’avaient qu’un ou deux fils étaient très faciles à détruire. Celles qui avaient plusieurs fils étaient bien plus robustes et résistaient mieux à mes efforts.

Laissons-nous inspirer par cette idée quand nous constituons un réseau de mentorat : comme une toile, plus le réseau aura de fils, mieux il tiendra. Au-delà du jumelage entre deux personnes – mentor et mentoré – ces réseaux sont des créations construites par l’apprenant. Ils sont tous uniques, car fondés sur des besoins particuliers.

Dans leur étude longitudinale sur le Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant, les chercheurs du cabinet Christine Frank & Associates ont constaté que les enseignantes et enseignants ayant connu un bon épanouissement avaient eu accès à cinq, six ou sept outils de mentorats. On voit donc de nouveau la validité de l’apprentissage par un menu de possibilités de développement personnalisées avec le soutien de plusieurs mentors.