1. Apports de la recherche et recommandations institutionnelles
Le Rapport préconise de s'appuyer « sur la recherche et la formation (notamment entre pairs) pour professionnaliser dans sa classe l’organisation des apprentissages coopératifs ».
1.1. Collaborer et coopérer pour lutter contre les inégalités : regard critique de la recherche (conférence de Laurent Lescouarch, CIRNEF, université de Caen Normandie)
Qu'appelle-t-on collaboration et coopération ? Dans quelles conditions les pratiques collaboratives et coopératives développées à l'école participent-elles à la réduction des inégalités ? Quels sont les leviers et les points de vigilance ?
Lundi 13 mars 2023 : 17 h-18 h
CARDIE
1.2. Accompagner le travail en collaboration et la coopération entre les différents acteurs de l'école
Intervention d'Isabelle Farieux-Landaud (Centre académique de ressources pour l'éducation prioritaire). Croisant retours d'expérience dans l'accompagnement de réseaux d'éducation prioritaire et apports de la recherche, Isabelle Farieux-Landaud identifie les conditions d'une coopération réussie entre les différents acteurs de l'école.
Lundi 20 mars 2023 : 16 h 45-17 h 45
Durée : 1 heure
DRANE
1.3. Les pratiques collaboratives au service des apprentissages
Présentation du rapport de l'IGÉSR, conférence de Xavier Gauchard (IGÉSR), co-auteur du Rapport.
Xavier Gauchard explicite les recommandations issues du rapport de l'Inspection générale afin de développer les pratiques collaboratives au service des apprentissages.
Lundi 3 avril 2023 : horaire à confirmer
Durée : 1 heure
CARDIE
1.4. Lutter contre les inégalités scolaires
À travers cette interview, Florence Rizzo, cofondatrice de l’association SynLab, explique comment elle s’appuie sur la recherche pour diminuer les inégalités scolaires. Ce travail de réflexion se base sur l’analyse d’enquêtes menées auprès d’enseignants, notamment sur le sujet de la méritocratie.
Durée : 5 min 39 s
Réseau Canopé
1.5. Autonomie : qu'est-ce que la coopération en classe ? (Interview vidéo de Sylvain Connac)
Réseau Canopé
Coopérer, c’est agir à plusieurs. À partir des quatre déclinaisons que ce principe théorique peut revêtir en classe (aider, s’entraider, travailler en groupe, tutorer), Sylvain Connac (enseignant-chercheur en sciences de l’éducation) explique pour quelles raisons les organisations coopératives permettent aux élèves de gagner en temps et en efficacité, que ce soit pour étudier ensemble, expliquer une consigne ou trouver une réponse à un problème.
Durée : 4 min 52 s
Réseau Canopé
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