Utilisation du numérique en cours d'éducation musicale Avril 2016 - Apport du numérique - Académie de Toulouse
- Utiliser le numérique pour enrichir sa séquence
- Utiliser le numérique pour que l'élève résume ce qu'il apprend
- Utiliser le numérique pour présenter une notion ou autre (l'élève ou le professeur)
- Utiliser le numérique pour diffuser une information, des liens
- Utiliser le numérique pour créer, explorer… travailler le projet musical
- Concevoir le numérique comme une aide et non comme une "contrainte"
- Pratiquer le numérique, à son niveau, avec un objectif précis,
- Essayer de recourir au numérique une fois par séquence (même avec une "petite" application)
...Présentation...
1 - Quel apport pédagogique ? Ressources, padlet, ouverture
Adobe Slate, Prezi, Murs collaboratifs
2 - Quelle fonction ? Réalisation de "traces" par les élèves, d'exposé, jeu musical
Carte mentale, Adobe Voice, (l'apprentissage selon Edgar Dale), Garage Band, QR Codes
3 - Pour quel usage ? Créer, rechercher, ordonner, transcrire, présenter…
Nuage de mots, Plickers, Explain everything,
1- Quel apport pédagogique ?
(du numérique dans une séquence de cours)
C'est une facilité de présentation !
Slate pour le déroulé du cours, ou Prezi (zoom possible)
2– Quelles fonctions ?
(du numérique dans une séquence de cours)
C'est une mémorisation "active" de l'élève
Carte mentale, Adobe Voice, Garage Band, QR Codes
- Exemple d'une carte mentale réalisée pour des étudiants en Master Musique
3- Pour quel usage ?
(du numérique dans une séquence de cours)
créer, rechercher, évaluer, ordonner, transcrire, présenter…
nuage de mots, Plickers, Explain Everything,
Sans oublier...
Audacity, toujours d'actualité !
Les enregistreurs numériques (Edirol, Zoom...)
L'utilisation de la voix parlée
et sans oublier également le site Académique qui vous propose :
