Utilisation du numérique en cours d'éducation musicale Avril 2016 - Apport du numérique - Académie de Toulouse

  1. Utiliser le numérique pour enrichir sa séquence
  2. Utiliser le numérique pour que l'élève résume ce qu'il apprend
  3. Utiliser le numérique pour présenter une notion ou autre (l'élève ou le professeur)
  4. Utiliser le numérique pour diffuser une information, des liens
  5. Utiliser le numérique pour créer, explorer… travailler le projet musical
  6. Concevoir le numérique comme une aide et non comme une "contrainte"
  7. Pratiquer le numérique, à son niveau, avec un objectif précis,
  8. Essayer de recourir au numérique une fois par séquence (même avec une "petite" application)

...Présentation...

1 - Quel apport pédagogique ? Ressources, padlet, ouverture

Adobe Slate, Prezi, Murs collaboratifs

2 - Quelle fonction ? Réalisation de "traces" par les élèves, d'exposé, jeu musical

Carte mentale, Adobe Voice, (l'apprentissage selon Edgar Dale), Garage Band, QR Codes

3 - Pour quel usage ? Créer, rechercher, ordonner, transcrire, présenter…

Nuage de mots, Plickers, Explain everything,

1- Quel apport pédagogique ?

(du numérique dans une séquence de cours)

C'est une facilité de présentation !

Slate pour le déroulé du cours, ou Prezi (zoom possible)

2– Quelles fonctions ?

(du numérique dans une séquence de cours)

C'est une mémorisation "active" de l'élève

Carte mentale, Adobe Voice, Garage Band, QR Codes

  • Exemple d'une carte mentale réalisée pour des étudiants en Master Musique

3- Pour quel usage ?

(du numérique dans une séquence de cours)

créer, rechercher, évaluer, ordonner, transcrire, présenter…

nuage de mots, Plickers, Explain Everything,

Sans oublier...

Audacity, toujours d'actualité !

Les enregistreurs numériques (Edirol, Zoom...)

L'utilisation de la voix parlée

et sans oublier également le site Académique qui vous propose :

Site académique

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