Decir que un profesor es bueno, o no lo es tanto, depende de la concepción personal y educativa...
Podríamos decir que, en la docencia como en la vida, se está en un continuo claro/oscuro, es decir que somos buenos para unas cosas y se nos dificultan otras. Que el maestro que es bueno desde mí enfoque y valores, puede no ser tan destacado bajo las consideraciones y necesidades de otros.
Deberían dejar ir la culpa de no poder hacer todo.
La docencia es una vocación e involucra una parte importante de lo que se es como persona, afecta al profesor como individuo, lo hace sentir mayor culpa y responsabilidad. En consecuencia, los maestros necesitan escuchar más frases alentadoras que sosieguen su ánimo.
“Estás haciendo un trabajo fantástico. Te apreciamos mucho”.
El ser profesor o profesora no los hace perfectos
El error está enlazado con el aprendizaje. “Aprender de las equivocaciones u omisiones mejora la calidad del desempeño posterior”. Aunque en la profesión docente, “a cargo del proceso de desarrollo y formación de otros” lo ideal es minimizarlos, evitar estos errores, “asumiendo a cabalidad la responsabilidad que implica el trabajar con y para otras personas”.
Características que definen el Maestro ideal
Además de ser reconocidos por su conocimiento y sabiduría, los profesores son destacados por su simpatía, empatía, dedicación, carisma y sentido de colaboración hacia los demás. Aunque cada profesor es diferente, encontramos unos niveles de agrupación en el que tuvieron en cuenta “actitudes similares o una forma de enseñanza particular”. Aquí algunas características del maestro ideal y los rasgos con los que cuentan los mejores docentes.
Tipos de docentes: ¿existe realmente el profesor ideal?
Existe una clasificación más amplia en la que se reconoce que no hay docentes buenos o malos por definición, “dependerá del profesor, de los alumnos y del contexto de enseñanza y aprendizaje concreto”. El docente ideal es definido por ser “capaz de adaptarse a las circunstancias de sus estudiantes y a los recursos de los que dispone”.
Escuchar nos conectan con los demás.
Escuchar es una pedagogía, una capacidad que los maestros deben desarrollar. Es un verbo activo que implica dar interpretación, dar sentido al mensaje y valor a quien es escuchado por los demás. Consiste en ayudar a buscar significado y comprensión en lo que se hace, en lo que se encuentra y en lo que se experimenta.
¿Cómo debe ser un docente? ¡Los alumnos responden!
La asesora pedagógica, Marta Cervera, habla sobre los rasgos y/o perfil que según los estudiantes de la escuela Betánia Patmos de Barcelona, debería reunir un candidato a la docencia en la era de la globalización. Respuestas “tan sencillas y tan complejas”, como la labor docente.
El estrés docente, un grave problema para la enseñanza
Cada vez son más los docentes que padecen dolencias de tipo psicosocial, sensaciones producidas por su labor, que afectan su autoestima y bienestar psíquico. A continuación, “algunas de las causas que pueden producir estrés en el profesorado, así como las acciones que deben realizarse para evitar caer en estas dolencias”
¡La escuela debería ser más resiliente y humana!
Tener la fortaleza psicológica para lidiar con el estrés, es una herramienta importante que todos debemos desarrollar, pero no deberían pedirnos que la usemos laboralmente como una estrategia a largo plazo. “Según la Asociación Americana de Psicología, el estrés crónico que es constante y persiste durante un largo período de tiempo puede ser debilitante y abrumador”. Por ello los maestros buscan un cambio sistémico que no requiera resiliencia día a día.
Una plataforma para todos los docentes y directivos del país.
En Colombia Aprende los maestros del país encuentran información y recursos necesarios para transformarse, cuidarse, inspirarse y conectarse. Hay un espacio para el bienestar como “una oportunidad para pensar en el auto - cuidado, la salud mental, emocional y física; el reconocimiento emocional y las motivaciones de los docentes”.
La educación emocional como base para un futuro mejor
Ocuparse de las emociones hace parte de la formación. Dicha responsabilidad social no puede depender únicamente de una u otra instancia, en virtud de que un buen manejo de las emociones marca una diferencia sustancial en las competencias sociales que atañen al futuro de cada uno.
Aquí tres posturas para llegar a un enfoque más completo y enriquecido, que puede ayudar con el tema de formación de adultos competentes para el bienestar y la vida.
• Klaric Jürgen en su documental “Un crimen llamado educación”
• La doctora Alejandra Huerta en su conferencia “Educación Emocional para tus Hijos”
• Mauricio Bock en su video “Quién está educando a tus hijos”
Fundación Convivencia Centro de Investigación Educativa
Contacto: medios@fundacionconvivencia.org
Tel: 305 9271443 - (601) 2000812
Credits:
Creado con imágenes de Plutmaverick - "Teacher's desk with writing materials, a book and an apple, a blank for text or a background for a school theme. Copy space." • jamesteohart - "Businessman in a suit and cape hero facing a storm,victory concept. cityscape background , night scene .