Auch in einer digital geprägten Welt wird gelernt - ist Lernen eine entscheidende Kompetenz.

Eine Kompetenz, die im Vergleich zur Vergangenheit noch an Bedeutung gewonnen hat auf Grund von:

Diese Rahmenbedingungen bilden sozusagen unser LERNHABITAT.

Dieses richten wir uns individuell ein - für beide großen Bereiche des Lernens:

1. das innere, individuelle Lernen - die konstruktivistische Eigenleistung jedes Lerners

2. das äußere, konnektivistisch organisierte Lernen im Netzwerk

Die fluide Wissens- und Lerngesellschaft:

Erst durch das Zusammenspiel beider Bereiche entstehen Wissen, das angewendet werden kann; Wissen, das in Beziehung gesetzt werden kann; Wissen, das für weiteres Lernen relevant ist. Vor allem aber findet in Netzwerken das ständige Überprüfen des Wissens und die Anpassung an neue Herausforderungen und Veränderungen statt und führt so zu einem Kompetenzerwerb, der auch einer immanenten Entwicklung unterliegt.

Nichts ist so beständig wie der Wandel. (Heraklit)

Gelernt wurde schon immer und Lernen wird auch immer notwendig sein. Wenn wir zurückblicken, hat sich Lernen verändert und auch wieder nicht.

5 Grundsätze, die für Lernen immer gelten:Lernen basiert auf Wissen.

1. Lernen basiert auf Wissen.
2. Basiswissen ist notwendig, um Verknüpfungen herstellen zu können.
3. Lernen ist ein individuell konstruktivistischer Prozess und jeder Lerner muss für sich selbst diesen Prozess leisten.
4. Lernen ist ein aktiver Prozess des Lerners.
5. Zum Lernen benötigt der Lerner Medien, um sich Wissen und Prozesse anzueignen.

8 Feststellungen zum veränderten Lernen unter den Bedingungen der Digitalität:

1. Lernen wird zeit-, orts- und institutionsunabhängig.
2. Basiswissen allein reicht nicht als Wissen aus, sondern muss um konkrete Such- und Verarbeitungsstrategien ergänzt werden.
3. Wissensbereiche verschieben sich in ihrer Wichtung und neue kommen hinzu.
4. Halbwertszeit von Faktenwissen sinkt und es ist ein ständiges Neulernen bzw. Vernetzung von Wissen notwendig. (Lebenslanges Lernen)
5. Kompetenzen kann man sich nur durch aktive Auseinandersetzung mit den Lerngegenständen erwerben, deshalb muss der Schwerpunkt auf einem schülerzentrierten Unterricht liegen.
6. Lernen wird individueller. Dies muss sich auch auf Abschlüsse/Prüfungen auswirken.
7. Für Lernen als Prozess eines Individuums wird das Arbeiten in Netzwerken immer bedeutender.
8. Netzwerke werden Ort des Lernens. Sie dienen nicht nur dem Erwerb von Wissen, sondern sie ermöglichen, Wissen aktuell zu halten, anzupassen und zu evaluieren.

PLN und PLE sind die neuen Klassen und Schulen.

PLN = personal/professional learning network

In der heutigen Zeit haben wir als Individuen mehr Möglichkeiten uns zu vernetzen als je zuvor. Durch digitalen Medien werden globale Kommunikation und Kollaboration zur Selbstverständlichkeit.

Beziehungen sind nicht mehr an Zeit und Ort gebunden und Menschen verbinden sich, kreieren und teilen Inhalte und werden selbst zu Netzwerkknoten.

Das PLN ist selbst immer in Entwicklung, passt sich den Anforderungen an.

PLE = personal/professional learning environment

Zusammen mit dem PLN bilden die Tools und Plattformen eine sehr persönliche Lernumgebung. Individuelle Arbeitsorganisation schafft sich verschiedene Bereiche:

• in denen Materialien gespeichert werden,
• in denen mit anderen zusammengearbeitet wird,
• auf denen kuratierte Inhalte veröffentlicht werden

Durch das Zusammenspiel aller Bereiche und die Einbeziehung des Netzwerks wird Lernen im 21. Jahrhunderts zu einem fluiden Prozess, der nicht mehr zu den starren Strukturen des im 19. Jahrhundert entstandenen Bildungssystem passt.

Bildung braucht Freiheiten - Wege zu suchen und einzuschlagen, Fehler zu machen und daraus zu lernen, eigene Inhalte zu erforschen und so die Persönlichkeit der Lernenden zu entwickeln.

Let's start!