O projeto «Ler, escrever, criar e inovar em todo o lugar!» vem congregar iniciativas com vista a dar centralidade à Leitura e à Escrita na Comunidade Educativa.
Promover as competências da Leitura, da Escrita e da Comunicação, em diferentes suportes, de forma transdisciplinar e transversal a todos os Ciclos de Ensino.
Inicialmente, realizou-se uma intervenção ao nível de grande grupo com atividades de promoção da literacia da leitura e da escrita, que gradualmente passaram para uma intervenção mais individualizada junto dos alunos com mais fragilidades nestas áreas.
Foi elaborada a primeira Maleta de Histórias, com muitos recuos, avanços, criatividade, imaginação, composição e muita digitalização A Casa da Mosca Fosca
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Começamos por contar/dramatizar a história A Casa Mosca Fosca a todos os alunos do pré-escolar, 1.ºciclo e 2.ºciclo... e começaram muitas viagens pelas escolas do pré- escola, 1.º e 2.º ciclos (Geraldes, Casal Moinho, Lugar da Estrada, Bufarda, Ferrel, Serra D'el Rei e Atouguia da Baleia).
Durante estes dois anos letivos tem vindo a ser implementados Roteiros de Leitura e Maletas de Histórias que contém materiais/atividades que visam promover competências ao nível de: reconto, consciência fonológica, vocabulário, compreensão, reflexão morfossintática, leitura e escrita. Inicialmente em grande grupo, de forma abrangente e, posteriormente em articulação com diferentes estruturas - EMAEI, SPO, Terapias (da fala, entre outros). Estas relativamente a alunos que apresentam fragilidades ao nível das competências da leitura e da escrita, ocorrendo em articulação com as famílias e os docentes.
Trabalho Individualizado em pequenos grupos no pré -escolar, no 1.º e 2.ºciclos.
Nas salas de aula os docentes trabalharam a história de modo transversal
EXPOSIÇÃO na BE Mariano Calado - com trabalhos realizados por alunos desde o pré escolar ao 2.º ciclo.
O Nabo Gigante
O Nabo Gigante
Noção de cooperação, Memória, Atenção, Aprendizagem numérica, Aprendizagem da leitura e da escrita.
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Vídeo O Nabo Gigante
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Trabalho individualizado com pequenos grupos que convocam para o desenvolvimento autónomo, comunicativo criativo e crítico da linguagem, dos textos e da informação.
Exemplo de trabalho realizado posteriormente em sala de aula.
A que Sabe a Lua
Conto/dramatização nas salas do Pré-escolar, dos 1.º e 2.º ciclos
Intervenção Individualizada em pequenos grupos direcionada a alunos com áreas de competência frágeis, no âmbito da Linguagem e da Escrita.
Na execução deste projeto estão subjacentes os princípios das orientações curriculares para a educação pré-escolar e as competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, nomeadamente: competência da oralidade (compreensão e expressão) com vista a interagir com adequação ao contexto e a diversas finalidades (reproduzir pequenas mensagens, cumprir instruções, responder a questões; exprimir opinião, partilhar ideias e sentimentos);competência da leitura com vista a um domínio progressivamente mais seguro da compreensão dos textos; Educação Literária, por meio de uma relação afetiva e estética com a literatura e com textos literários orais e escritos, através de uma experimentação artístico-literária que inclua ouvir, desenhar, ler, escrever, dramatizar, representar, recitar, recontar e apreciar; Competência da escrita, que inclua saber escrever pequenos textos para a apropriação progressiva da dimensão gráfica, ortográfica e compositiva da escrita; Consciência Linguística (fonológica, morfológica, lexical, sintática, semântica, textual-discursiva) com alguma metalinguagem elementar.
Trabalhos feitos pelos alunos posteriormente em sala de aula.
Todos Juntos Podemos Ler com a Rádio Escolar Tás aqui tás a Ouvir?, no âmbito de Leituras e Leitores.
Sessões de leitura e poesia com Paulo Condessa
Uma obra simples, profunda, poética e ao mesmo tempo verdadeira.
"A leitura tem sido um fácil alvo de preconceitos mas é um instrumento poderoso para as pessoas se desenvolverem…"
"Estão assegurados a qualidade dos textos, o sentido de humor refinado, a surpresa que a brincadeira com os sons das palavras permite, uma entrega total àquele momento."
No segundo dia, o autor surpreendeu os alunos do 3º ciclo com o seu estilo próprio de dizer poesia, abordando-os de uma forma artística única e com um “humor refinado”
Deixou-nos a gargalhada de quem delira com o inesperado e esta nunca nos sairá da memória, presente nos comentários dos alunos tais como: “que forma engraçada de dizer poesia”, “fora da caixa”, “isto é muito à frente!”
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Maletas em Execução
Maletas em Execução
Cruzando projetos:
Promover a valorização da Leitura, da Escrita e da Comunicação, em contexto familiar.
Articulação entre as diferentes valências/recursos educativos do Agrupamento.
Credits:
Criado com uma imagem de RomanR - "Instructor's hand helping drive to a woman"