L'éducation aux médias et à l'information (EMI) s’inscrit pleinement dans le parcours citoyen. L'objectif est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former des « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.
Souvent au cœur de l'actualité, l'EMI est une préoccupation collective. Elle irrigue l’ensemble des enseignements et des dispositifs pédagogiques par le développement de compétences telles que :
- Savoir chercher et s’orienter dans une information surabondante ;
- Développer l’esprit critique pour ne pas céder à la désinformation et se forger sa propre opinion ;
- Comprendre le fonctionnement des médias et la circulation de l’information ;
- Produire, communiquer et partager des informations de manière éthique et responsable ;
- Savoir utiliser les nouveaux outils d’expression et de communication.
OBJECTIFS généraux DU PARCOURS
- Intégrer l’EMI dans les enseignements disciplinaires
- Utiliser des outils et des méthodes pour développer l’esprit critique des élèves
COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES VISÉES
Compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation :
- C 1. Faire partager les valeurs de la République : Aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances, à savoir argumenter et à respecter la pensée des autres
Compétences liées au référentiel CLEMI
- EMI_CE_1. Compétences en Culture informationnelle
- EMI_CE_1.2. Identifier les composantes de l’information. Comprendre ses mécanismes de fabrication et les enjeux de la désinformation. Connaitre des outils de vérification. Différencier désinformation et intention parodique
- EMI_CE_1.3. Savoir rechercher, sélectionner, évaluer, organiser, l’information et qualifier ses sources : leur fiabilité et leur pertinence
- EMI_CE_2. Compétences en Culture médiatique
- EMI_CE_2.4. Accompagner la production et la diffusion d’un média d’information et/ou d’expression des élèves
- EMI_CE_3. Compétences en Culture technique et numérique
- EMI_CE_3.1 : Comprendre le fonctionnement de l’Internet, du web, des réseaux sociaux numériques et d’autres plateformes numériques
- EMI_CE_3.4 : Savoir utiliser les outils de captation, d’enregistrement, de retouche, de montage et de publication
- EMI_CE_4. Compétences en Culture sociale et citoyenne
- EMI_CE_4.3. Comprendre et gérer ses relations sociales médiatisées ainsi que son identité numérique
- EMI_CE_5. Compétences en Culture pédagogique et didactique
- EMI_CE_5.1. Connaitre l’écosystème de l’EMI, ses acteurs et ses cadres institutionnels
- EMI_CE_5.2. : Savoir adapter sa posture d’enseignant et mettre en œuvre de façon transversale des pédagogies et des stratégies d’apprentissage en EMI, en prenant en compte les pratiques informationnelles et médiatiques des élèves
- EMI_CE_5.3. : Pratiquer une veille/curation pédagogique et informationnelle, s’inscrire dans une démarche d’innovation
Intégration dans le Schéma directeur 2022-2025
Axe I. Incarner, faire vivre et transmettre les valeurs de la République et les principes généraux de l'éducation
Axe VI. Consolider les connaissances, les compétences et les usages du numérique
Modalités
Pour suivre ce parcours, le stagiaire devra préalablement créer un compte sur reseau-canope.fr puis s'inscrire et pourra suivre chaque module dans l'ordre présenté/qu’il souhaite, en fonction des préconisations des formateurs. Chacun des modules est pensé en cohérence avec les objectifs du parcours et en complémentarité avec les autres modules.
Du 18 septembre au 28 octobre 2022
- Logique du parcours : non-linéaire, peut être suivi partiellement
- Nombre de modules : 6
- Durée totale : 6h
- Format : distanciel
- Temps : synchrone
- Niveau d'appropriation : découverte
Inscription préalable sur le site Réseau Canopé
Modules
Module 1 : 10 idées pour se lancer en EMI
Objectifs :
- Comprendre les fondamentaux de l’EMI et les ressources mobilisables
- Cerner les enjeux de l’EMI
- Collecter des exemples d’activités et projets pour sa classe quelle que soit sa discipline d’enseignement
Intervenantes :
- Brigitte PIERRAT, chargée de mission EMI, DNE, ministère de l’Éducation nationale
- Irène GIRARD, coordination politique documentaire, Réseau Canopé Grand Est
Durée : 1h00
Date : mercredi 21 septembre 2022 de 11h00 à 12h00
Module 2 : La culture médiatique des élèves
Objectif : Identifier les pratiques informationnelles des élèves sur les réseaux sociaux en particulier
Intervenante : Anne Cordier, professeure des universités
Durée : 1h00
Date : lundi 26 septembre 2022 de 11h00 à 12h00
Module 3 : Un webmedia scolaire au service de l’EMI
Objectif : Utiliser un webmedia pour sensibiliser les élèves à l’EMI
Durée : 1h00
Date : mardi 27 septembre 2022 de 11h00 à 12h00
Module 4 : Biais cognitifs : une entrave à l’esprit critique
Objectifs :
- Définir la notion de biais cognitifs et leur fonctionnement
- Appréhender leurs effets sur l'évaluation d'une information et sur l'esprit critique
- Reconnaitre la présence de biais cognitifs dans les médias
Durée : 1h00
Date : vendredi 07 octobre 2022 de 11h00 à 12h00
Module 5 : L'investigation des sources, images et vidéos, à l'heure de la désinformation
Objectifs :
- Lire et décrypter une image et une vidéo
- Recontextualiser et apporter une méthode à l'analyse de l'image fixe ou animée
Durée : 1h00
Date : jeudi 13 octobre 2022 de 11h00 à 12h00
Module 6 : Outil de veille et de recherche : l’exemple de Twitter
Objectifs :
- Utiliser des techniques de veille pour enseigner et s’autoformer
- Intégrer twitter dans sa pratique
Intervenantes :
- Brigitte PIERRAT, chargée de mission EMI, DNE, ministère de l’Éducation nationale
- Irène Girard, coordinatrice politique documentaire - Réseau Canopé Grand Est
Durée : 1h00
Date : mercredi 19 octobre 2022 de 11h00 à 12h00
Crédits photos : VioletaStoimenova / SeventyFour / lisegagne