View Static Version
Loading

Autisme Presentatie van de bouwstenen

Een betrokken redactieraad heeft input geleverd voor dit leertraject over autisme. Een belangrijk thema, omdat een dubbele diagnose, zoals autisme en een verstandelijke beperking, specifieke hulpvragen en zorgpunten met zich meebrengt.

Een dubbele diagnose vraagt om een op maat gemaakte benadering. – Begeleider

Doel

Een niet aangepaste benadering of communicatieve omgang met mensen met autisme en een verstandelijke beperking kan een ernstige overprikkeling veroorzaken. Het doel van dit onderwerp is om de juiste benadering toe te passen in jouw dagelijkse praktijk. Een juiste benadering en kennis van zaken kunnen waarschijnlijk veel problemen voorkomen of verminderen.

Een overzicht van de bouwstenen

  • Inleiding
  • Introductie – Een introductie op autisme
  • Powershot – Het kleine autismespel
  • Powershot – Ervaren door de ogen van een ander
  • Waar sta je nu – Autistisch denken in kaart brengen
  • Casus – Autisme bij cliënten met een licht verstandelijke beperking – bewust worden
  • Casus – Autisme bij cliënten met een matig of ernstig verstandelijke beperking - bewust worden
  • Casus – Autisme bij een cliënt met een licht verstandelijke beperking – observeren
  • Casus – Autisme bij een cliënt met een matig of ernstig verstandelijke beperking – observeren
  • Casus – Autisme bij een cliënt met een licht verstandelijke beperking – reflecteren
  • Casus – Autisme bij een cliënt met een matig of ernstig verstandelijke beperking – reflecteren
  • Casus – Autisme bij een cliënt met een licht verstandelijke beperking – handelen
  • Casus – Autisme bij een cliënt met een matig of ernstig verstandelijke beperking – handelen
  • Veelgestelde vragen – Autisme
  • Praktijkopdracht – Observeren zonder oordeel bij autisme
  • Praktijkopdracht – Signaleren en herkennen bij eigen cliënt met autisme
  • Handvat – Herkennen en signaleren bij autisme
  • Handvat – Handelen
  • Handvat – Aansluiten en reflecteren
  • Reflectie – Een moeilijke situatie in kaart brengen bij autisme
  • Naslag

Een introductie op autisme

In deze introductie ontdekt de deelnemer dat autistisch gedrag een belangrijke functie heeft. Hij ontdekt hoe dit gedrag cliënten met autisme helpt bij het omgaan met prikkels.

Vier personen vertellen welke opvallende gewoontes en trekjes ze bij zichzelf herkennen
Ervaringsdeskundige Kevin in gesprek met begeleider Linda over wat hij moeilijk vindt en welk gedrag hem dan helpt

Benjamin maakt een wandeling

De deelnemer ziet in een filmfragment wat Benjamin, een cliënt met een LVB en autisme, ervaart tijdens een korte wandeling.

Het kleine autismespel

Deze bouwsteen bevat een spel waarin je even in de schoenen van de ander gaat staan en ervaart wat iemand met autisme kan ervaren.

Ervaren door de ogen van een ander

De deelnemer ziet drie video’s waarin hij de wereld door de ogen en oren van mensen met autisme beleeft.

Autistisch denken in kaart brengen

Sta stil bij wat 'autistisch denken' inhoudt. Wat zie jij terug in jouw praktijk?

In de communicatie met cliënten met autisme is het belangrijk dat je orde aanbrengt en de cliënt de tijd geeft om informatie te verwerken - Redactieraadlid

Casussen 'Autisme bij cliënten met een LVB, MVB of EVB'

De casuïstiek richt zich op verschillende onderwerpen: bewust worden, observeren, reflecteren, handelen en begrepen laten voelen. Je gaat in verschillende casussen met deze onderwerpen aan de slag. Kies voor een casus gericht op LVB of MVB/EVB.

In deze bouwstenen worden veel verschillende situaties tot leven gebracht. Beantwoord de vragen en bekijk de bijpassende theoriehoofdstukken.

Veelgestelde vragen

In deze bouwsteen krijg je antwoord op veelgestelde vragen over autisme. Klik op de onderwerpen en leer meer. Welke do's en don'ts ken jij al?

Handvat 'Herkennen en signaleren bij autisme'

Een overzichtelijke bouwsteen waarmee je op een snelle en overzichtelijke manier ziet hoe je autisme kunt herkennen en signaleren. Uiteraard verschillen deze signalen per persoon.

Naslag

De belangrijkste theorie over autisme is verzameld en wordt binnen de casussen op de juiste plek aangeboden. Je vindt al deze theoriehoofdstukken bij elkaar in de bouwsteen 'Naslag'.

Praktijkopdrachten

Pas je kennis toe in de praktijk. Oefen bijvoorbeeld met het observeren zonder oordeel en hoe je autisme kunt herkennen en signaleren bij cliënten in jouw praktijk.

Reflectieopdrachten

Reflectieopdracht 'Een moeilijke situatie in kaart brengen bij autisme'

Reflecteer aan de hand van verschillende vragen op een situatie uit jouw praktijk. Onder andere door na te denken over jouw handelen en het effect hiervan op de aansluiting met de cliënt.

Welk effect had jouw manier van handelen?

Wat zou je nog anders - of beter - kunnen doen?

De verschillende opdrachten en handvatten zijn gericht op het toepassen in de praktijk. - Redactieraadlid

Dankwoord

Speciale dank gaat uit naar de leden van de redactieraad die enthousiast, actief en betrokken hebben meegewerkt aan deze module.

  • Diana Rodenburg, Programmaleider LVB - ASS, Siza;
  • Dorinda Altena, Gedragsdeskundige/orthopedagoog, Middin;
  • Elly Miltenburg, ’s Heeren Loo;
  • Henk van der Kevie, Coach & begeleider, ’s Heeren Loo;
  • Ineke Speksnijder, Orthopedagoog, ASVZ;
  • Jolanda v.d. Ven, Opleidingsadviseur, Cello;
  • Karin Dijkstra, Persoonlijk begeleider niveau 5, Leekerweide;
  • Kevin de Vries, Ervaringsdeskundige, ‘s Heeren Loo;
  • Laura Nagtegaal, Zorgmedewerker, ’s Heeren Loo;
  • Lucy Schoonderbeek, Logopedist, Sherpa;
  • Mendy van Mourik, Trainer ASS Leerhuis, Stichting Philadelphia Zorg;
  • Nathalie Buunen, Logopedist en autismespecialist, Abrona;
  • Nienke Peters, Orthopedagoog/onderzoeker, Driestroom;
  • Wemke van den Broek, Gedragsdeskundige/orthopedagoog, Middin.

Dit leertraject is ontwikkeld door Goudvisie in opdracht van de VGN Academie.

Credits:

VGN Academie